La docencia se desarrolla con normalidad en la gran mayoría de los centros educativos públicos del país, incluyendo planteles donde continúan trabajos de remozamiento que, por sus características y condiciones de seguridad, permiten impartir las clases de manera parcial en la modalidad presencial, mientras avanzan en la terminación con jornadas nocturnas y fines de semana, para evitar interrumpir el calendario escolar.
La información la ofreció la Dirección de Infraestructura Escolar del Ministerio de Educacion, quien resalta que de acuerdo con el corte nacional al 6 de septiembre, la verificación técnica establece que en la mayoría de centros educativos, los estudiantes reciben docencia presencial, mientras otra parte de la matrícula recibe clases en la virtualidad, lo que ha permitido continuar el calendario escolar, con la garantía de que la intervención en esos planteles estarán finalizada en el presente mes de septiembre y en octubre, en cumplimiento al calendario programático establecido.
A través del levantamiento, la institución precisó que la cifra de centros educativos con ese estatus representa menos del 2% de los 7,960 planteles que integran la red pública de educación. La DIE explicó que estos casos reciben atención focalizada y prioritaria, lo que no constituye una condición generalizada del sistema educativo nacional, que justifique suspender o reducir la docencia en centros educativos que cuentan con las condiciones físicas para impartir clases.
De 114 centros educativos donde la infraestructura ha permitido el inicio de docencia de manera parcial presencial, y otra parte virtual, 109 corresponden a planteles que están en proceso de remozamiento, cuyas intervenciones reciben seguimiento continúo individual y que se aplican protocolos diferenciados, de acuerdo a su alcance y las condiciones estructurales de seguridad de cada plantel.
La DIE cuenta con un amplio levantamiento técnico de 214 centros educativos, realizado con participación de supervisión y estructuras territoriales. La evidencia disponible permite afirmar que existe una cantidad relevante de planteles con intervenciones o necesidades de infraestructura que condicionaron el inicio; pero también muestra que “no iniciar” no equivale automáticamente a “infraestructura crítica que impide la docencia”. En varios casos la intervención ya estaba concluida y era compatible con la docencia porque se había habilitado una solución provisional.
La institución precisó que una intervención de infraestructura no implica necesariamente la suspensión de la docencia, tras indicar que una parte importante de los centros intervenidos permanecen hábiles para impartir clases, mientras se realizan los trabajos «cuando las intervenciones se concentran en áreas delimitadas y existen condiciones de seguridad, las labores de remozamiento y la docencia pueden desarrollarse simultáneamente. En aquellos casos donde esto no es posible, se implementan soluciones transitorias mientras concluyen los trabajos», indicó la institución a través de una nota de prensa.
En tal sentido, la Dirección de Infraestructura Escolar aseguró que tras el inicio del año escolar 2026-2027 el 24 de agosto pasado, las intervenciones han continuado de manera acelerada y en paralelo con la docencia, por lo que se mantienen jornadas laborales extendidas, incluyendo horarios nocturnos y fines de semana donde las características de las obras lo permiten, concentrando así recursos y equipos técnicos para concluir los trabajos pendientes en el menor tiempo posible.
